诗文阅读，晚次乐乡县古诗文阅读

《落日怅望》诗歌阅读的答案

1、阅读下面这首唐诗，完成810题。落日怅望 马戴 孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。

2、小题1：客中久滞、思乡情切（可从颔联得到答案）（1分）；年华渐老、感时伤逝，惆怅落寞。（可从尾联得到答案）。（1分）。 诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外，’炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。

3、古代诗歌阅读 落日怅望 马戴 孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！1．本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么？2．请从表达技巧方面（选一个角度），写一段50字左右的鉴赏文字。

4、先是落日时云去鸟飞的景象引起乡思之“念”，继而是夕阳下山回光返照的景象唤起迟暮之“惊”。

古诗文阅读和小古文是一个意思吗?

1、古诗文和小古文的意思不同。“古诗文”是一个集合词语，相当于古诗+古文，既有古诗，也有古文。“小古文”是短小的古文，它是古文中文字短小的一部分，实质是“文”而不是“诗”。

2、小古文是属于文言文的一种。因为古诗必须要4，6，8句，还要押韵，而小古文并没有达到这样的要求。但是古文当中的很多文学用词，都是文言文的方法。

3、小古文和文言文不一样。拓展知识：小古文与文言文的区别：古文和文言文有什么区别文言文”是相对于“白话文”而言。第一个“文”，是书面文章的意思。“言”，是写、表述、记载等的意思。“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。

4、古诗文”是古代流传下来的诗词和文章的总称。“文言文”广义的概念指所有用文言语体写成的文章，包括有韵的，如诗词歌赋等等；以及无韵的散体文章；还包括当代人用文言写的作品。因此，古诗文属于文言文一部分。狭义的“文言文”，特指用文言语体写的散体文章，包含古文、现代人的作品。

阅读古诗文的方法

阅读经典古诗文最好的方法就是传统的“文读”，也就是出声的哼读。以下是对这一观点的详细阐述：文读的定义与传统 文读，又称为“吟诵”或“吟哦”，是我国几千年来形成的读书传统。它强调出声地哼读古诗文，通过声音的抑扬顿挫、节奏快慢来体会诗文的意境和情感。

提高语文古诗文阅读能力，可以从以下几个方面进行： 掌握字词解释技巧 回顾课本与练习：遇到不熟悉的字词时，尝试回忆课本中学过的相似字词或练习中遇到过的解释，这有助于快速理解词义。 联系诗词大意：通过理解整首诗词的大意来推测生僻字词的含义，将字词放入整体语境中理解。

让学生处处都能见到古诗文，读背古诗文，在耳濡目染中保持背诵古诗文的兴趣。 加强方法指导，保证诵读质量 开展古诗文诵读绝不能放任自流，要教给学生方法，培养学生的兴趣，灵活多样，帮学生巧背。

学习初中古文的方法主要包括以下几点：积累历史文化知识：广泛涉猎：学习古文时，要具备一些基本的历史文化知识，如天文地理、岁时节日、礼仪制度等。这些知识有助于疏通文句、理解文意，并能更深入地探究古文背后的文化背景。

引导孩子学习古诗文的方法如下：选择合适的书籍 学前阶段：可以为孩子选择《唐诗三百首》和《声律启蒙》。《唐诗三百首》收录了唐代众多诗人的经典作品，语言优美，意境深远，适合孩子初步接触和感受古诗文的魅力。

诗歌阅读的方法：注意积累古诗词的背景知识 这些背景知识主要包括诗人的生平经历、思想感情、艺术风格等。掌握了这些内容，我们在鉴赏诗歌时就能对诗歌进行高屋见瓴的分析。