少儿编程给家长一封信（对少儿编程的感想）

孩子学编程3年花了2万,我最后悔的3个坑——少儿编程老师真心话

坑点描述：一些编程培训机构为了降低成本，会采用大班授课和低频次的教学方式。这样的教学方式导致老师无法对每个孩子进行个性化指导，孩子在学习过程中遇到的问题也无法得到及时解决。长期下来，孩子的编程兴趣和动力可能会逐渐消失。避免方法：编程学习需要及时反馈和个性化指导。

但是一些家长出现后悔，且认为学习编程是害了孩子，主要是因为： 用眼过度。家长们没有较好地控制孩子使用电脑的时间，从而影响了孩子眼部健康。 沉迷于电脑。一些孩子学习编程以后，脱离了家长的管束，则会以学习编程为借口而玩电脑游戏等，长时间下去孩子有可能沉迷于电脑。

坑点：对于年龄太小的孩子来说，过早开始学习编程可能带来反效果。解析：孩子的年龄是决定是否开始学习编程的重要因素。一年级通常被认为是开始系统学习编程的最小年龄，且建议从机器人编程开始接触，以便孩子更好地理解和吸收知识。学习动机不对 坑点：孩子缺乏真正的学习兴趣，只是被父母强迫或为了应付学业。

少儿编程是骗人的吗？少儿编程并不是骗人的，孩子学习少儿编程，可以开发孩子的大脑，让孩子头脑更灵活，罗辑思维能力更强。如需学习编程，推荐选择童程童美。童程童美少儿编程体验课，点击可免费报名试听 学习少儿编程的好处：强化孩子的逻辑思维能力。

孩子太小学编程没有任何好处，是在拔苗助长。并且它们与软件开发工作没有多大关系，反而会扼杀孩子们的好奇心。任何一个专业软件的开发，都需要综合的知识和专业的技能。编程只是其中的一小块。孩子在初中以前的这个阶段，想像能力占主导地位，形象思维比较强。

家长怎么参与少儿编程教育?

1、培养兴趣，点燃内驱力兴趣是编程学习的核心驱动力。家长需避免用“别人家孩子”的标准施压，转而通过提问激发孩子的好奇心，例如：“你觉得这个机器人为什么能动？”或“如果设计一个游戏，你会加入什么元素？”从孩子的兴趣点切入，如用Scratch仿制游戏、用编程控制电子宠物，或通过机器人编程将虚拟指令转化为真实动作。

2、儿童编程学习的催化剂 创造学习环境：家长可以为孩子提供一个良好的编程学习环境，包括购买适合孩子年龄和水平的编程教材、软件和工具等。此外，家长还可以与孩子一起参加编程社区或活动，拓宽他们的视野和社交圈子。激发内在动机：让孩子体验编程的乐趣是激发他们内在学习动机的关键。

3、选择合适的编程课程：根据孩子的年龄和兴趣，选择适合的编程课程。家长可以了解不同编程机构的教学内容和方式，选择符合孩子需求的教学方案。培养孩子的兴趣和热情：家长可以通过与孩子一起参与编程活动、观看编程视频等方式，激发孩子对编程的兴趣和热情。

4、培养团队合作精神：在团队项目中，孩子们可以学会如何与他人沟通、协作，这不仅能提高他们的编程能力，还能培养他们的团队合作精神和社交能力。家长的支持和鼓励至关重要 在孩子学习少儿编程的过程中，家长的支持和鼓励是必不可少的。

少儿编程是什么?要不要让孩子学习?

1、少儿编程是基于孩子年龄特点设计的编程启蒙教育课程，通过可视化图形编程、动画游戏等形式培养逻辑思维、创新思维等能力，教育对象主要为17岁以下儿童。是否让孩子学习需结合兴趣与培养目标综合判断，其核心价值在于提升思维能力与未来竞争力。

2、少儿编程课是教孩子如何编程的课程，通常会涵盖一些基础的编程概念和技能。课程会引导孩子学习如何通过编程来解决问题，以及如何使用一些流行的编程语言，比如scratch、python等。至于该不该给孩子报少儿编程课，这要看孩子的兴趣和你的期望了。

3、少儿编程是否有必要学，取决于孩子的兴趣、年龄阶段以及家长的教育目标。以下从多个角度分析，供参考：核心价值逻辑思维培养编程本质是解决问题的过程，孩子通过拆解任务、调试错误，能系统性提升逻辑推理和抽象思维能力。

4、中国家长有必要让孩子学习少儿编程，尤其是以Scratch为代表的图形化编程，原因主要有以下两点：少儿编程为孩子提供了新的表达工具儿童时期是想象力最丰富的阶段，但传统表达方式（如讲故事、写作、绘画）存在局限性。

国内那些对少儿编程教育的误解与偏见,你该看看了!

1、国内对少儿编程教育存在诸多误解与偏见，主要包括认为少儿编程是超前教育、孩子不做程序员就不用学编程、学习编程需要高智商、少儿编程对升学无用等，以下为您详细解学习少儿编程是超前教育：家长观点：现在孩子们升学压力大，课外补习多，编程学习不应安排在中小学，应等上大学后再学。

2、误解：部分父母担心，学习少儿编程会增加孩子的学习压力。解学习编程不但不会加重孩子负担，反而可能对他们的升学有很大帮助。教育部已明确将在中小学开设人工智能相关课程，并将编程纳入中高考体系。此外，很多城市和学校已将编程作为必修课或选修课。

3、误解：父母担心编程难度过高，孩子无法掌握。解少儿编程教育通常采用游戏化的教学方式，从简单的编程小游戏入手，逐步引导孩子掌握编程知识和技能。此外，专业的编程教育机构还会根据孩子的年龄和兴趣制定个性化的教学计划，确保每个孩子都能在适合自己的节奏下学习编程。因此，父母无需担心孩子学不会编程。

4、观念差异：相比一线城市，三四线城市的家长可能由于信息闭塞、观念保守等原因，尚未意识到编程教育对孩子未来发展的重要性。他们可能更倾向于让孩子专注于传统学科的学习，而忽视了编程教育在培养孩子综合素质方面的作用。

5、掌握编程技能只是手段，让孩子真正了解计算思维模式，用编程表达自己才是少儿编程的根本目的。孩子学编程耽误学习，对升学又没有帮助：一些家长觉得少儿编程只是兴趣课，学不学无所谓，对未来升学没影响。

6、美国已经普及的少儿编程在国内总是被误解的原因主要有以下几点：家长方面信息不对称：外界关于少儿编程的信息相对较少，导致部分家长对少儿编程缺乏深入了解，尤其是非IT专业的家长。

少儿编程,这些年的一些心得体会

综上所述，少儿编程是一项需要家长理性对待的教育投资。在选择编程语言、比赛、考级以及培训机构时，家长应充分考虑孩子的实际情况和兴趣，避免盲目跟风或被夸大其词的宣传所误导。同时，家长还应关注孩子的兴趣和天赋，及时止损，避免让孩子在不适合的领域中痛苦挣扎。

坑点描述：一些编程培训机构为了降低成本，会采用大班授课和低频次的教学方式。这样的教学方式导致老师无法对每个孩子进行个性化指导，孩子在学习过程中遇到的问题也无法得到及时解决。长期下来，孩子的编程兴趣和动力可能会逐渐消失。避免方法：编程学习需要及时反馈和个性化指导。

当前，少儿编程概念火热，线上线下机构众多，费用各异。各种宣传声称少儿编程能提高逻辑思考力、培养专注和细心、提升抽象思考力等，甚至与学习成绩提升挂钩，营造出一种焦虑氛围。然而，我们必须保持理性，不被贩卖焦虑所左右。

少儿编程是不是智商税?

少儿编程本身不是“智商税”，但其是否“物有所值”需结合具体情境判断。市场乱象可能引发“智商税”质疑部分机构通过焦虑营销（如“不学编程就落后”）、夸大宣传（如“培养下一个扎克伯格”）或虚构技能稀缺性，诱导家长非理性消费。

综上所述，教育部学校规划建设发展中心发新通知后，我们更应该理性看待少儿编程的价值和意义。少儿编程并非“智商税”，而是孩子未来发展的重要助力。我们应该积极响应政策号召，支持编程教育在中小学阶段的普及和推广，为孩子的未来发展创造更多的机会和可能。

少儿编程并非绝对智商税，是否适合取决于孩子的个体情况，高智商孩子可能从中受益，普通孩子需谨慎评估后再决定。具体分析如下：高智商孩子可能受益：案例支持：国外许多高新技术企业的创始人或核心成员，有从小学习编程的经历，部分青少年未高中毕业编程水平已很高。