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如何将美育融入语文教学实践中

在美的具体形态欣赏中感知美 纵观初中语文教材，几乎每一篇课文都能给人以美的陶冶、美的享受、美的启迪。在这些作品中，不仅讴歌了生活中的美，而且还凝聚了进步的审美理想。鲁彦的《听潮》通过心灵的描写，表达了对生活的热爱和执着的追求。语文教学就是要引导学生在美的具体形态欣赏中培养审美感知。

总之，在语文教学过程中，既要重视知识的讲解，又要注重美育的渗透，课堂上要充分运用各种教学手段，创设审美情境，适时的对学生进行美育渗透，课外时，要组织并引导学生参加各种有益的活动，以激发学生的审美情趣，从而获得美的熏陶。

教学中可以进行两次对比：一是把爱夸耀自己美的公鸡与爱帮人们做事的啄木鸟等比一比，看谁的行为美；二是将公鸡以前的表现与后来的表现比一比，看什么才是真正的美。这样的对比，对提高学生的鉴赏水平有很大的帮助。

以渗透为题写一篇700字作文大全600

渗透，犹如细雨润物，悄无声息地滋养大地。水滴石穿的坚韧，正是渗透精神的体现。古往今来，无数哲人先贤以“渗透”为修身之道，以“渗透”为治学之法，以“渗透”为处世之智，留下了无数佳话。学习之时，我们应如水滴般点滴渗入，不断汲取知识的养分。学问的积累，如同水滴聚成江海，需要时间的沉淀，需要耐心的积累。

滴滴柔水渗入地下即可滋养万千生灵，涓涓细流透出山崖即可飞瀑横湍。我们敬仰的不只是水的万千变化，我们更崇尚水的“渗透之美”。

美，是人们心中永恒的追求。无论是自然界的奇山异水，还是日常生活的点点滴滴，都能让人心旷神怡。美育，作为培养审美情趣和鉴赏能力的重要途径，渗透在作文教学之中，能够引导学生发现美、理解美、创造美。感受美，是美育的第一步。在自然的怀抱中，山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼，都是美的化身。

作文以渗透为题

渗透，犹如细雨润物，悄无声息地滋养大地。水滴石穿的坚韧，正是渗透精神的体现。古往今来，无数哲人先贤以“渗透”为修身之道，以“渗透”为治学之法，以“渗透”为处世之智，留下了无数佳话。学习之时，我们应如水滴般点滴渗入，不断汲取知识的养分。学问的积累，如同水滴聚成江海，需要时间的沉淀，需要耐心的积累。

渗透 滴滴柔水渗入地下即可滋养万千生灵，涓涓细流透出山崖即可飞瀑横湍。我们敬仰的不只是水的万千变化，我们更崇尚水的“渗透之美”。

那些温馨的回忆，就像一道道无形的痕迹，深深地渗透进我的记忆。每一个细节，每一次笑容，每一次拥抱，都让我更加怀念。尽管他已经离开，但他的爱和温暖将永远陪伴着我，成为我心中最宝贵的财富。爷爷曾是那么重要的人，他的离开让我明白了许多。

渗透 曾经有一个人承载了我全部的寄托和依赖，我从没想过，这个人不会再充满温情的抚摸我的头。在他不在我身边的日子里，我常常想，如果一个爱自己的人离开了，就像一件精美的瓷器，永远找不回原来的完美了。回头想一想，真觉得有太多的回忆。

美，是人们心中永恒的追求。无论是自然界的奇山异水，还是日常生活的点点滴滴，都能让人心旷神怡。美育，作为培养审美情趣和鉴赏能力的重要途径，渗透在作文教学之中，能够引导学生发现美、理解美、创造美。感受美，是美育的第一步。在自然的怀抱中，山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼，都是美的化身。

渗透人心的那首诗终于还是要说再见了，在这苍茫的夏天。天很高，很蓝，栀子花的香气的风中飘散。我们在黄昏的小路上最后一次的相携走过，听到斜阳里有人在唱着我们曾经唱过的歌。我们相视而笑。曾经看到的无数次别离。